Municipio y ISPRG fortalecen la Juegoteca

El Municipio de Río Grande, en articulación con el Instituto Superior del Profesorado de Río Grande (ISPRG), desarrolló una propuesta lúdica y pedagógica destinada a las niñas y los niños que concurren a la Juegoteca. La intervención se inscribió en el marco del espacio curricular Didáctica Específica II y fue ejecutada por estudiantes de tercer año del Profesorado de Inglés. La actividad buscó articular la formación docente con un espacio comunitario de educación no formal, priorizando la promoción de la participación infantil, la socialización y el aprendizaje temprano de vocabulario y expresiones en lengua inglesa.

La organización incluyó coordinación previa entre el Municipio y el ISPRG para definir objetivos y recursos necesarios para la jornada. Previo al encuentro, las estudiantes realizaron instancias de observación y planificación con el fin de conocer las características del grupo concurrente a la Juegoteca. A partir de ese diagnóstico, elaboraron propuestas pedagógicas específicas que incorporaron rompecabezas, imágenes, personajes y rimas como recursos didácticos. La planificación contempló secuencias de actividades orientadas a explorar colores y preferencias, heterogeneizando las propuestas para atender diferentes edades y ritmos de aprendizaje.

De este modo, se garantizó la adecuación de las actividades al contexto comunitario y se propició la inclusión y la participación efectiva de cada niña y niño presente. Durante la jornada, las infancias participaron de múltiples instancias diseñadas para favorecer la interacción y el uso comunicativo del inglés en situaciones lúdicas. Las propuestas combinaban juegos estructurados y actividades creativas, permitiendo a las estudiantes poner en práctica estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en el juego.

Se priorizó el uso de materiales visuales y manipulativos para facilitar la comprensión y la expresión, y se promovió la alternancia entre actividades colectivas y propuestas más personales. La jornada constituyó, además, un espacio de observación en contexto real para las futuras docentes, quienes registraron respuestas, intereses y dificultades para ajustar sus prácticas futuras. En paralelo a las actividades pedagógicas, el ISPRG realizó una donación a la Juegoteca a través de su voluntariado "Proyecto Presentes". La contribución material se inscribió dentro de los canales institucionales de vinculación para fortalecer el trabajo cotidiano del espacio comunitario.

Esta acción se pensó como complemento a la jornada didáctica, orientada a sostener y ampliar los recursos disponibles para el trabajo con las infancias. La donación reafirmó el compromiso social de las y los estudiantes y del Instituto con la comunidad, y se articuló con los objetivos del Municipio de contribuir a la formación integral de niñas y niños mediante intervenciones sostenidas. El encuentro generó un intercambio directo entre las futuras docentes y las infancias, poniendo en valor al juego como herramienta fundamental para aprender, expresarse y construir vínculos.

La dinámica de la jornada favoreció el reconocimiento mutuo entre quienes reciben y quienes brindan propuestas educativas, y permitió establecer canales de retroalimentación para mejorar futuras intervenciones. Asimismo, la experiencia ofreció a las estudiantes la posibilidad de reflexionar sobre la relación entre teoría y práctica profesional, al observar cómo las estrategias didácticas se despliegan en un contexto real y al evaluar la pertinencia de los recursos utilizados en términos de participación y aprendizaje.

Con estas acciones, el Municipio de Río Grande reafirma su política de articularse con instituciones educativas para promover espacios de aprendizaje y participación dirigidos a las infancias. La iniciativa amplió los alcances de la Juegoteca como espacio comunitario de educación no formal y contribuyó a la formación de futuros profesionales comprometidos con la comunidad.

A través de la coordinación institucional, el diseño de propuestas específicas, la implementación de actividades lúdico-didácticas y la entrega de recursos, se buscó fortalecer tanto las experiencias de aprendizaje de las niñas y los niños como las competencias pedagógicas de las estudiantes del ISPRG.